STEM SEBAGAI BAGIAN DARI PERENCANAAN PEMBELAJARAN OLEH RAHMAT HIDAYAT

Selasa, Agustus 7th 2018. | Standar Proses

Latar Belakang
Kata STEM digunakan sebagai slogan reformasi pendidikan di AS Abad ke-21 untuk menghasilkan SDM (STEM-workforce) berkualitas bagi peningkatan daya saing bangsa.

Karakteristik STEM secara umum…

  1. Integrasi Sains, Teknologi, Enjiniring, dan Matematika dalam satu pengalaman belajar
  2. Pembelajaran berbasis Proyek
  3. Kontekstual dengan kehidupan nyata (Real World Application)
  4. Menyiapkan siswa untuk menjadi SDM yang mampu integratif
  5. Mengembangan softskill dan keterampilan teknis

Kebijakan Umum Pembangunan Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2015 – 2019
Nawacita yang telah tertuang dalam RPJMN 2015 – 2019
Meningkatkan kualitas hidup manusia Indonesia
Melakukan revolusi karakter bangsa
Meningkatkan produktivitas rakyat dan daya saing di pasar internasional
Memperteguh kebhinekaan dan memperkuat restorasi sosial Indonesia

 

Arah Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan

Visi

Mewujudkan Insan serta Ekosistem Pendidikan dan Kebudayaan
yang Berkarakter dengan berlandaskan Gotong Royong

1.Penguatan peran siswa, guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan aparatur institusi pendidikan dalam ekosistem pendidikan.

2.Pemberdayaan pelaku budaya dalam melestarikan kebudayaan.

3.Peningkatan akses pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan masyarakat dan keluarga, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus.

4.Peningkatan mutu dan relevansi pembelajaran yang berorientasi pada pembentukan karakter.

5.Peningkatan jati diri bangsa melalui pelestarian dan diplomasi kebudayaan serta pemakaian bahasa sebagai pengantar pendidikan.

6.Peningkatan sistem tata kelola yang transparan dan akuntabel dengan melibatkan publik.

 

 

Tantangan pendidikan abad 21

  • Pendidikan fokus pada pembentukan karakter dan kepemimpinan
  • Multi kultural-multi bahasa
  • IT dan berbasis pengetahuan : generasi Z – Alpha
  • Peduli perubahan iklim – perubahan global
  • Pola pikir wirausaha : berbasis kreativitas – kinerja
  • Membangun komunitas pemelajar

 

 

 

 

 

 

 

PENDIDIKAN STEM

Pendidikan STEM adalah pendekatan dalam pendidikan di mana Sains, Teknologi, Enjiniring, Matematika terintegrasi dengan proses pendidikan berfokus pada pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang nyata serta dalam kehidupan profesional

STEM Education menunjukkan kepada siswa bagaimana konsep, prinsip, teknik sains, teknologi, teknik dan matematika (STEM) digunakan secara terintegrasi untuk mengembangkan produk, proses, dan sistem yang bermanfaat bagi kehidupan manusia

 

Keterampilan Abad 21

Abad 21 merupakan abad yang berlandaskan ilmu pengetahuan dan teknologi, sehingga menuntut sumber daya manusia sebuah negara untuk menguasai berbagai bentuk keterampilan, termasuk keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah dari berbagai permasalahan yang semakin meningkat

 

TUJUAN  DAN HASIL  PENDIDIKAN STEM 

Tujuan  Pendidikan  STEM

Tujuan Untuk Siswa

  • Literasi STEM
  • Kompetensi abad 21
  • Kesiapan Tenaga Kerja STEM
  • Minat dan keterlibatan
  • Membuat koneksi

 

Tujuan untuk Pendidik

  • Meningkatkan konten STEM
  • Meningkatkan pedagogical content knowledge

Hasil Pendidikan STEM  

Hasil  untuk Siswa

  • Belajar dan Berprestasi
  • Kompetensi abad 21
  • STEM course taking, educational persistence, and graduation rates
  • Pekerjaan yang berhubungan dengan STEM
  • Penghargaan STEM
  • Pengembangan identitas STEM
  • Kemampuan untuk membuat koneksi di antara disiplin STEM

Hasil untuk Pendidik

Perubahan dalam praktik

Peningkatan konten STEM dan PCK

Tujuan Pendidikan STEM menurut Bybee (2013)

 

Peserta didik yang  melek STEM, diharapkan :

  • Mempunyai Pengetahuan, sikap dan keterampilan untuk mengidentifikasi pertanyaan dan masalah dalam kehidupannya, menjelaskan fenomena alam, mendesain serta menarik kesimpulan berdasar bukti mengenai isu terkait STEM.
  • Memahami karakteristik fitur-fitur disiplin STEM sebagai bentuk pengetahuan, penyelidikan serta desain yang di gagas manusia.
  • Kesadaran bagaimana disiplin-disiplin STEM membentuk lingkungan material, intelektual dan kultural.
  • Mau terlibat dalam kajian isu-isu terkait STEM sebagai warga negara yang konstruktif, peduli serta reflektif dengan menggunakan gagasan

 

 

Sumber : Grup Telegram @malukubelajar

 

 

 

 

Facebook Comments

tags: , , , , , , , , , , , ,

Related For STEM SEBAGAI BAGIAN DARI PERENCANAAN PEMBELAJARAN OLEH RAHMAT HIDAYAT